2025年学校教学质量监控与评估指南.docx

2025年学校教学质量监控与评估指南

第2章学校教学质量监控与评估指南总则与目标设定

2.1评估指导思想与基本原则

评估的指导思想必须坚持“以学定教、以评促教”的核心逻辑，将学生学业表现作为衡量学校教学质量的根本标尺，坚决破除唯分数论的惯性思维，确立“过程性评价与结果性评价相结合、定量数据与定性分析相印证”的多元评价范式。在基本原则中，首要确立的是“发展性”导向，即评估不仅是为了排名和甄别，更侧重于通过诊断性反馈帮助学校精准定位教学短板，推动教师从“经验型”向“数据驱动型”教学模式的转型。

必须践行“全员参与”原则，打破传统评估中仅由行政人员主导的局面，建立由校长、教务处、学科带