1.2 乘、除法的意义和各部分间的关系（教学设计）-2025-2026学年四年级下册数学人教版.docxVIP

乘、除法的意义和各部分间的关系

教学目标

1.借助已有的乘、除法知识，运用知识的迁移，结合具体情境，经历探究乘、除法意义的过

程,理解乘、除法的意义,掌握乘、除法各部分间的关系,并能正确计算。

2.通过观察、比较、分析、归纳、概括等数学活动，发展推理能力，培养学生的抽象、概括

能力。

3.在学习活动中,感受数学知识之间的联系,激发学生的学习兴趣。

教学重点

1.理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系。

教学难点

1.理解除法的意义。

2.概括四则运算之间的联系。

教学准备

教学课件、学习任务单

教学过程

一、创设情境，提出问题。

1.仔细观察，收集信息。

你们瞧！花艺兴趣小组的同学正忙着插花呢，从图中大家能发现什么数学信息？

预设1：我发现一共有4个花瓶，每个花瓶里都插了3枝花。

预设2：我还知道这里一共有12枝花。

2.提出问题。

探究一：①根据这3条信息，任选其中两条信息提出一个数学问题。

②尝试用不同的方法解决提出的问题。

预设：（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶里一共插了多少枝花？

（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？

（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶里插几枝？

二、解决问题，自主探究乘除法的意义和各部分间的关系。

1.探究乘法的意义和各部分的名称。

（1）交流汇报第（1）个问题，分析题意，怎样列式？