《义务教育道德与法治课程标准》2025修订版与2022年版核心变化对比表.docxVIP

《义务教育道德与法治课程标准》2025修订版与2022年版核心变化对比表.docx

《义务教育道德与法治课程标准》2025修订版与2022年版核心变化对比表

说明：本对比表聚焦两版课程标准的核心差异，结合新课标修订精神与实践导向，涵盖课程性质、理念、核心素养等关键维度，便于快速把握修订重点，为教学实践与备课提供参考。

对比维度

2022年版

2025修订版

核心变化说明

课程性质

课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。

课程具有很强的政治性和思想性，同时具有综合性和实践性。

强化政治性、思想性的表述，凸显思政课立德树人的核心定位。

课程理念核心导向

把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的事业中。

紧扣时代要求，融入“中国式现代化”表述，明确时代育人方向。

核心素养·政治认同

培养学生为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

培养学生为中华民族伟大复兴而团结奋斗的志向，广泛践行社会主义核心价值观。

增加“团结奋斗”表述，强化集体意识；将“自觉践行”调整为“广泛践行”，拓宽践行要求。

课程设计导向

首次贯通设计义务教育阶段课程，遵循“瞻前顾后、以低定高，循序渐进、螺旋上升”思路，确定“小学启蒙性学习、初中体验性学习”思路。