《能量采集》-教学设计.docxVIP

河南科学技术出版社小学信息技术第二单元第1课

能量采集

—、教材分析

课本中“编程猫”继续进行寻宝活动，在消耗了大量的体力后，需要食物、水果等补充能量。这时候，它来到森林中，发现了这些物品，编程猫开始采集这些物品补充能量。结合本校实际，校园农场题材与本课题材相符合，更能让学生切身感受的课题情景，因此本科设计主题为能量采集——校园农场大丰收。通过本活动的学习，让学生实现编程猫采集能量的效果：如果编程猫接触到需要的物品，就会使物品改变外观或者隐藏。通过编程创作，理解侦测模块的作用，并学会将侦测积木和相关的判断类积木结合使用，实现程序效果。

二、 教学目标

1.理解侦测模块的作用，学会使用侦测模块中的“碰到”积木。

2.熟练使用判断条件，理解“条件分支语句”的作用。

3.能够通过将判断条件与侦测条件结合使用，实现“编程猫”采集能量的效果。

4.通过创设的情景培养学生拾金不昧的优良品格。

三、 教学重难点

教学重点：侦测模块的理解和具体使用。

教学难点：理解并学会使用条件分支语句。

四、 教学准备

1.“能量采集——开心农场”作品的素材文件、完整效果的案例文件。

2.根据教学需要准备PPT课件。

五、 教学过程

这是教案的主体部分。分几个环节说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应釆用分级文字叙述的格式，最好不要釆用表格或流程图的形式。附上本课板书设计或知识结构。

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