初中七年级英语下册“动物朋友”单元跨学科整合教学设计与实践.docxVIP

初中七年级英语下册“动物朋友”单元跨学科整合教学设计与实践

??一、单元整体设计理念与依据

??本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，深度融合译林版七年级英语下册第五单元“Animalfriends”的主题内容。设计理念以“人与自然”和谐共生为核心主题脉络，打破传统英语教学局限于语言知识传授的藩篱，通过创设“校园生态观察家”驱动性项目，将英语语言学习与生命科学、生态伦理、视觉艺术及信息技术进行有机整合。我们秉持“内容与语言融合学习”（CLIL）的教学哲学，将语言作为探究主题意义的工具和载体，引导学生在完成真实性任务的过程中，自然地习得并运用语言。本设计遵循“逆向设计”原则，首先明确期望学生达成的基于核心素养的最终表现成果，再规划相应的评估证据，最后设计学习体验与教学过程。单元整体架构以“理解动物、关爱生命、守护生态”为价值主线，通过序列化、结构化的学习活动，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，最终实现从“学习关于动物的英语”到“用英语学习并思考动物与生态”的认知跃迁。

??二、多维深度教材解构与学情透视

??（一）教材内容立体化分析

??译林版教材本单元的核心语篇围绕描述动物外貌、习性、能力及表达对动物的喜好展开，语言功能聚焦于形容词的使用、一般现在时态的巩固以及情态动词can表达能力的运用。然而，从单元整合与跨学科视角审视，教