8.2.2 第1课时　两角和与差的正弦.pptxVIP

第1课时两角和与差的正弦;课标定位素养阐释;易错辨析;课前·基础认知;3.填表:两角和与差的正弦公式;二、辅助角公式

【问题思考】

1.式子“sinx+cosx”能否化为Asin(x+φ)的形式?;3.做一做:sin15°+cos15°=.?;【思考辨析】

判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.

(1)两角和与差的正弦公式中的角α,β是任意的.(√)

(2)存在α,β∈R,使得sin(α-β)=sinα-sinβ成立.(√)

(3)对于任意α,β∈R,sin(α+β)=sinα+sinβ都不成立.(×)

(4)sin54°cos24°-sin36°sin24°=sin30°.(√);课堂·重难突破;反思感悟

1.含有非特殊角的三角求值问题,往往要按先整体、后局部的原则.若整体可应用三角公式则整体变形,否则先各局部变形.

2.解决此类问题的一般途径有将非特殊角化为特殊角的和(差)形式,化为正负相消的项消项求值,化简分子、分母的形式进行约分等.;【变式训练1】化简下列各式.;探究二给值求值问题;例2中条件不变,求sin2β的值.;反思感悟

找到“所求角”与“已知角”的关系,是求解此类问题的关键所在.

(1)当“已知角”有两个时,“所求角”一般表示