8.2.2 第2课时　两角和与差的正切.pptxVIP

第2课时两角和与差的正切;课标定位素养阐释;易错辨析;课前·基础认知;2.填表:;【思考辨析】

判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.;课堂·重难突破;反思感悟

在同一式子中,同时出现tanα+tanβ(tanα-tanβ)和tanαtanβ,可应用tan(α+β)或tan(α-β)的变形公式求解.;探究二给值求值问题;在例2的条件下,求tanβ的值.;反思感悟

处理好两种变换是解决给值求值问题的关键:

(1)式子的变换:分析已知式子的结构特点,结合两角和与差的三角函数公式,通过变形,建立与待求式间的联系实现求值.

(2)角的变换:从已知角间的关系入手,分析已知角和待求角间的关系,如用α=β-(β-α),2α=(α+β)+(α-β)等关系,把待求的三角函数与已知角的三角函数巧妙地建立等量关系,从而求值.;探究三给值求角问题;反思感悟

给值求角问题的求解步骤:

(1)求出所求角的一种合适的三角函数值.

(2)求出所求角的取值范围.

(3)由(1)(2)得到角的具体值.;【变式训练3】(1)已知,且θ,φ都是锐角,求θ+φ;

(2)已知tanα=2,tanβ=3,且α,β都是锐角,求α+β.;易错辨析;以上解答过程中都