8.2.4 第1课时　半角公式.pptxVIP

第1课时半角公式

课标定位素养阐释1.了解半角公式的推导过程.2.掌握半角公式,能应用公式进行简单的三角函数式的化简、求值和证明.3.加强逻辑推理能力、数学运算能力的培养.

易错辨析课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练

课前·基础认知半角公式【问题思考】1.已知α的三角函数值,我们可以求出2α的三角函数值,那么已知2α的三角函数值,能否求出α的三角函数值呢?

3.半角公式中的正、负号如何确定?

【思考辨析】判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.

课堂·重难突破探究一求值问题

反思感悟利用半角公式求值时,要特别注意角的范围对符号的影响.

探究二化简问题

反思感悟1.对于三角函数式的化简,有下面的要求:(1)能求出值的应求出值.(2)使三角函数的种数尽量少.(3)使三角函数式中的项数尽量少.(4)尽量使分母不含有三角函数.(5)尽量使被开方数不含三角函数.2.化简的方法:(1)弦切互化,异名化同名,异角化同角.(2)降幂或升幂.

探究三三角恒等式的证明

易错辨析因忽视对角的讨论致错

以上解答过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何订正?你如何防范?提示:上面解答中,忽视了探讨的取值范围,从而导致解题错误.

防范措施

随堂训练答案:C

答案:B

答案: