小学英语三年级上册 Unit 2 My school things 第2课时 “学为中心”视域下阅读与拼读融合课导学案.docxVIP

小学英语三年级上册Unit2Myschoolthings第2课时“学为中心”视域下阅读与拼读融合课导学案

一、前端分析：基于核心素养的精准定位

（一）【核心素养导向的】语篇研读（What,Why,How）

【基础】本课时教学内容为外研版（三起）三年级上册Unit2Myschoolthings中的Speedup与Fuelup两大核心板块的深度融合。Speedup板块提供了一个配图故事“Lostandfound”，语篇类型为连续性文本的叙事性对话，讲述了MsOlivia在教室里捡到文具后逐一询问物主，最终物归原主并提醒学生保管好个人物品的故事。该语篇情境真实，贴近学生校园生活，语言结构重复性强，主要涉及“What‘sthis?”，“Isthisyour...?”及相应的肯定与否定回答。Fuelup板块则聚焦于语言知识的夯实与拓展，包含一首节奏明快的韵文以及字母与拼读练习，旨在通过活泼的形式巩固单元核心词汇与句型，并引导学生感知和归纳字母a,b,c,d,e,f,g在单词中的发音，为后续的拼读能力奠定基础。这两个板块在功能上相辅相成：Speedup提供意义语境，承载语言的理解与应用；Fuelup则在情境中提炼语言点，进行专项操练与技能提升，共同服务于“识别物品归属、保管个人物品”的单元主题。将二