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高中数学资优生导师制培养模式与学科素养提升研究论文

摘要：本论文旨在探讨高中数学资优生导师制培养模式对学科素养提升的影响，分析导师制在培养学生自主学习能力、探究精神以及学科素养方面的优势，为我国高中数学资优生培养提供有益借鉴。

关键词：高中数学资优生；导师制；培养模式；学科素养

一、引言与背景

（一）1.高中数学资优生的培养需求

在当今教育领域，高中数学资优生的培养已经成为教育工作者关注的热点问题。随着教育改革的不断深入，对资优生的培养要求也在不断提高。数学资优生具有较好的数学基础和逻辑思维能力，但在培养过程中，如何充分挖掘他们的潜能，提高他们的学科素养，成为教育工作者面临的重要课题。

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