小学五年级下册《道德与法治》教学设计：保家卫国与独立自主——新中国奠基之路（第二课时）.docxVIP

小学五年级下册《道德与法治》教学设计：保家卫国与独立自主——新中国奠基之路（第二课时）

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以立德树人为根本任务，遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心精神，聚焦学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的培育。设计理论植根于建构主义学习理论，强调学生在真实或模拟的历史情境中，通过探究、协作与意义建构，主动形成对“保家卫国”与“独立自主”国家意志的深层理解。同时，借鉴大概念教学理念，以“国家主权与尊严”为统领性概念，统摄抗美援朝战争与和平共处五项原则两大历史事件，引导学生理解新中国何以“屹立”的深层逻辑。设计亦体现跨学科实践导向，有机融合历史、地理、国际关系等学科视角，培育学生的系统思维与历史辩证思维。

??二、教材内容分析

??本课时内容承接第一课时“中国人民站起来了”的政治宣言，具体阐释“站起来了”的中国在面临严峻外部挑战时，如何以实际行动捍卫国家主权、安全与发展利益，并在国际舞台上确立独立自主的和平外交形象。教材以“抗美援朝，保家卫国”和“和平共处五项原则”为主要内容载体。前者是新中国为维护东北亚地缘战略安全、粉碎霸权威胁而进行的立国之战，集中体现了中国人民不畏强暴、维护和平的坚定意志，是“保家卫国”精神的最高诠释。后者是新中国为打破外交孤立、构建新型国际关系而提出的原创性国际法准则，是“独立自主”