人教 八年级 语文 下册 第6单元《23.马说 第2课时》课件 .pptx

;1.托物寓意，意蕴深刻。

本文通篇写马，而意在论人。作者将人才比作“千里马”，集中地阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才、不重视人才、摧残埋没人才的做法进行了抨击。这种写法的一个显著特点是寓深刻的思想于具体的形象之中。例如，用“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描写千里马的悲惨遭遇，用“食马者不知其能千里而食也”“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示千里马有才能却被埋没的原因，激发人们的不平之感，也表达了当时居于下层的有才之士的悲愤。;2.观点鲜明，中心突出。

本文的三段文字都紧紧地围绕着一个中心来论述：千里马被埋没、被摧残，是“伯乐不常有”造成的，是“食马者不知其能千里而