小学四年级语文下册《在天晴了的时候》跨学科融合教学设计.docx

小学四年级语文下册《在天晴了的时候》跨学科融合教学设计

一、顶层设计理念

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合STEAM教育理念与项目式学习（PBL）框架，旨在打破学科壁垒，构建一个以语言建构与运用为基础、思维发展与提升为引擎、审美鉴赏与创造为旨归、文化传承与理解为底蕴的立体化学习场域。教学设计将现代诗歌《在天晴了的时候》置于“自然·生命·表达”的大概念统摄之下，超越传统单篇精读模式，转化为一个为期一周的微型跨学科探究项目。通过创设真实的学习情境，引导学生从语言文字出发，走向对自然科学的观察、对艺术形式的感知、对生命哲学的初探，最终实现意义建构与个性