（30页PPT）专题1微生物的分离纯化与计数.pptxVIP

1专题1微生物的分离、纯化与计数刷难关

1.[浙江杭州2024高二下月考]刚果红能与纤维素形成红色复合物，但并不与纤维素水解后形成的纤维二糖和葡萄糖等发生这种反应，纤维素被纤维素分解菌分解后，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈。某同学利用刚果红配制培养基，分离土壤中能分解纤维素的微生物并观察菌落数。下列叙述正确的是()BA.用平板划线法接种后统计平板上的菌落数，统计值比活菌实际数低B.透明圈出现的原因是菌落纤维素被微生物产生的纤维素酶分解C.应选择菌落直径与明圈直径比值大的菌落进行纯化D.以纤维素为唯一碳源且加入刚果红的培养基从功能上分只属于选择培养基

解析平板划线法不能用于菌落的计数，A错误；刚果红染料能与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素分解菌产生的纤维素酶分解后，红色复合物消失，在菌落出现透明圈，B正确；菌落成的透明圈的直径与菌落直径的比值可反映菌落分解纤维素的能力，该值越大，说明该菌分解纤维素的能力越强，故应选择明圈直径与菌落直径比值大的菌落进行纯化，C错误；以纤维素为唯一碳源的培养基可以筛选能分解纤维素的微生物，属于选择培养基，而在该培养基中加入刚果红则可以鉴别能产生纤维素酶的微生物，从功能上分属于鉴别培养基，D错误。

方法总结选择培养基和鉴别培养基的比较选择培养基鉴别培养基特殊成分加入不影响甚至促进目标微生物生长,而抑制或阻止其他微生物生长的化