教育心理学2(冯忠良版配套授课课件)学习动机、迁移、知识、技能、问题解决、社会规范及教师心理等.pptVIP

2.1关于操作技能形成的理论（一）闭合回路理论代表人物：亚当斯操作技能的学习是对反馈信息进行加工并减少错误的过程。强调将内外反馈提供的信息于头脑中的知觉痕迹（对过去运动的记忆）和记忆痕迹（对发动某一运动的记忆）进行对照，通过不断修正，达到预期状态。下一个动作是什么？该起跑了！2.1操作技能形成阶段（p420-424）定向这一阶段为认知阶段，主要任务为理解学习任务，并形成目标意向和目标期望。学习者的活动包括：观察范例并掌握操作原理和要领。2.模仿此阶段属于联结建立阶段，主要任务为将头脑中的各种认识与实际的肌肉动作联系起来。操作模仿阶段的动作在质量、结构、控制和效能上都存在不足，且未建立动作间的动态联系。3.整合此阶段同属于联结建立阶段，在上一阶段的基础上，将在模仿中习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作系统。4.?熟练此阶段属于自动化阶段，学习者通过练习使一系列的动作连贯地完成，意识的控制减少到最低限度，达到熟练的程度。学习者不再需要考虑“下一步做什么了”-----肌肉记忆同时，形成的操作方式对各种变化的条件具有高度的适应性。2.3操作技能的学习（p424）阶段1：准确的讲解与示范阶段2：必要而适当的练习“无它，唯手熟尔”2.3操作技能的学习阶段2