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美丽的小路教学案例设计.pdfVIP

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  • 2026-04-23 发布于江西
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美丽的小路教学案例设计.pdf

    美丽的小路教学案例设计

    语文课程标准指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”“阅读是

    学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。在教学中学生

    的学习应以读为本，通过读这种阅读实践，有所体验，有所感悟。可是，怎

    幺样让学生在阅读中感受人物的情感变化。怎样在读中有所悟，成了一直困

    扰我的问题。一次课堂上偶尔的“教学机智”给了我一点启发。

     教学《美丽的小路》的第四至八节正是下午的第一节课，也是我最不喜欢

    的教学时间——孩子们在这个时间要幺萎靡不振，要幺小话不断，朗读课文

    总是那幺的有气无力。怎幺办

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