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初中语文七年级下册《带上她的眼睛》核心素养教学设计

一、教材与课程定位分析

（一）教材地位与单元意图【重要】

本节课选自统编版语文七年级下册第六单元，该单元以“科幻与探险”为主题，旨在通过展现人类在科学探索与未来世界中的非凡想象，激发学生的科学兴趣与创新思维。《带上她的眼睛》作为单元中的一篇自读课文，是著名科幻作家刘慈欣的力作，首次入选初中教材便承载着特殊的教学使命。这篇小说不仅代表了当代中国科幻文学的最高成就，更是连接“科学精神”与“人文关怀”的桥梁。与单元内其他篇目如《伟大的悲剧》《太空一日》相比，本课更侧重于科学幻想与文学创作的深度融合，要求学生在掌握小说阅读基本方法的基础上，跨越现实与想象的边界，体会科幻文学独特的审美价值。

（二）文本特质与教学价值【核心】

《带上她的眼睛》讲述了一个看似简单却内涵深邃的故事：“我”带着一位被困地心无法返回地面的领航员小姑娘的“传感眼睛”去草原度假，在经历了一系列情感触动后，最终发现真相并深受震撼。文本的核心教学价值体现在三个维度：

1.科学逻辑与幻想张力：传感眼镜的技术设想、地航飞船的失事原因、地心环境的科学描述，构成了故事坚实的“科学底座”，在此基础上的情感延展则是“幻想翅膀”-6。

2.叙事艺术与构思匠心：小说采用第一人称视角，通过大量的伏笔与悬念，让读者在层层推进的叙述中体验“意料之外、情理之中”的审美快感。这是本文作为小说最