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2026年《初中语文多本阅读教学策略》分享材料

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，语文学科的核心素养培养已成为教育教学改革的重要方向。阅读作为语文学科的基础能力，其教学方法和策略的优化直接关系到学生语文素养的整体提升。近年来，单一文本阅读教学模式逐渐显现出其局限性，学生在阅读过程中缺乏横向比较和深度思考的机会，难以形成系统化的阅读能力和批判性思维。在此背景下，多本阅读教学作为一种新兴的阅读教学范式，正在全国范围内逐步推广开来。

多本阅读教学，又称群文阅读、整本书阅读或跨文本阅读，是指在语文教学过程中，围绕特定