传统文化在高中数学中的渗透与应用讲课教案_1.docx

，我们的目的是解决形形色色的问题，主要表现在解方程上。运算体系就是一种为解决问题，着重具体计算的一种算法的体系。上述《九章算术》与《五曹算经》中关于方田、粟米、(ab/2)＋(b

，我们的目的是解决形形色色的问题，主要表现在解方程上。运算体系就是一种为解决问题，着重具体计算的一种算法的体系。上述《九章算术》与《五曹算经》中关于方田、粟米、

(ab/2)＋(b－a)2＝c2化简后便可得：a2＋b2＝c2亦即：c＝(a2＋b2)(1/2)此外，在高中教材中在学习“二项式定理”时引入“贾宪三角(又称帕斯

如果说儒家思想体系的主要作用在于“经世”的话，那数学的作用就是“致用”而已。因此，当我们的先人取