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小学英语四年级下册《我们的社区》第五课时教案

（基于人教版新起点教材的单元整体教学设计）

一、单元整体分析

the...?to/behind...urhood”，属于“人与社会”范畴下的“社区生活与公共设施”子主题。本课时为单元第五课时，定位于“综合拓展与创新表达课”。单元整体设计遵循“感知—建构—内化—迁移—创新”的语言学习路径。前四课时已分别完成了核心词汇（postoffice,supermarket,hospital,bookstore等社区场所）、基础句型（Whereisthe...?It’snextto/behind...HowcanIgetto...?）的输入与初步操练，以及简单的对话与语篇阅读。本课时旨在整合前序知识，引导学生在更为复杂、真实的任务情境中进行综合性语言输出，并渗透跨学科思维、社会责任意识与数字化素养的培养，体现深度学习理念。

二、教材与学情分析

本课时教材提供的原始素材通常包括一个综合性的对话或小语篇，以及一项任务型活动。基于最高标准的教学设计，不应局限于教材页面的既定内容，而应对其进行深度挖掘、重组与拓展。四年级学生经过前期的英语学习，已具备初步的听说读写能力和信息提取能力，对社区主题有基本的生活经验。他们的思维正从具体形象向抽象逻辑过渡，乐于参与合作、探索和创造性的活动。但同时，他们在连贯、有逻辑地描述复杂信息、进行