初中数学九年级上册北师大版第四章图形的相似7相似三角形的性质（第1课时）核心素养导向下的大单元导学案.docx

初中数学九年级上册北师大版第四章图形的相似7相似三角形的性质（第1课时）核心素养导向下的大单元导学案

一、教学内容与分析

（一）课标定位与单元图谱

本节课隶属于《义务教育数学课程标准（202年版）》第三学段“图形与几何”领域“图形的相似”主题。在“大概念”统领下，本章从全等（特殊相似比为1的相似）走向一般相似，是从“量变”到“质变”的认知飞跃。4.7《相似三角形的性质》是继4.4探索判定条件（解决“形似”）、4.5与4.6应用判定（解决“测高”与“测宽”）之后，对相似三角形“量”的规律的深度追问。本课在全单元具有【核心枢纽】地位：前承相似三角形的定义与判定，使学生明确“什么样的两个三角形叫相似