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高中英语阅读能力提升策略研究——以课程需求与教学实践为视角论文

摘要：高中英语阅读作为学科核心素养培育的关键场域，其教学成效直接关系学生语言能力、思维品质与文化意识的协同发展。然而当前教学中，课程目标与学生认知错位、教学方法与文本类型脱节、评价体系与能力发展失衡等问题凸显，导致学生陷入“刷题式阅读”困境，难以实现从“信息获取”到“意义建构”的能力跃迁。本研究以课程需求与教学实践为双视角，立足新课标素养导向，聚焦学生认知特点与教学真实痛点，探索阅读能力提升的实用策略。旨在搭建需求与实践的桥梁，为一线教师提供可操作的路径参考，推动阅读教学从“知识本位”向“素养本位”转型，切实助力学生形成终身受用的