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小学古诗词群文阅读教学策略研究课题研究报告

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小学古诗词群文阅读教学策略研究课题研究报告

摘要

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、丰富的意境与深刻的情感，对小学生的语言积累、审美熏陶及文化传承具有不可替代的作用。然而，当前小学古诗词教学中存在单篇教学为主、解读浅表化、学生兴趣不足等问题。本研究立足于小学古诗词教学的实际困境，聚焦群文阅读这一新兴教学范式，旨在探索一套行之有效的小学古诗词群文阅读教学策略。通过文献研究、行动研究、案例分析等方法，本研究试图明确小学古诗词群文阅读的内涵与价值，构建适切的教学策略体系，并结合教学实例进行阐释，以期为一线语文教师提供有益的借鉴，提升小学古诗词教学的质量与效益，促进学生核心素养的全面发展。

一、绪论

（一）研究背景与意义

1.时代发展的呼唤：在文化自信日益彰显的今天，加强中华优秀传统文化教育已成为时代共识。古诗词作为传统文化的精髓，其教学的重要性不言而喻。国家课程标准亦对小学阶段古诗词的学习提出了明确要求，强调积累、感悟与运用。

2.教学现状的反思：当前小学古诗词教学多以单篇精讲为主，虽能使学生掌握字词释义与基本主旨，但难以让学生在更广阔的文化背景下理解古诗词的深层意蕴，也不利于培养学生的比较、整合与迁移能力。教学方法有时略显单一，容易使学生产生学习疲劳，影响学习兴趣。

3.群文阅读的价值：群文阅读作为一种突破性的