小学六年级语文下册《古诗三首》跨学科主题学习教学设计.docxVIP

小学六年级语文下册《古诗三首》跨学科主题学习教学设计

??一、设计理念

??本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“语言运用”为基础，深度融合“文化自信”“思维能力”与“审美创造”。设计遵循大单元、大概念教学理念，超越单篇诗文孤立赏析的局限，将《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗置于“诗心与家国：古典诗词中的节日意象与民族情感”这一主题下进行结构化统整。通过创设“中华传统节日文化探寻者”这一核心学习情境，引导学生从文学、历史、地理、艺术、社会学等多维视角，深度解构与重构文本。教学过程强调学生的自主、合作、探究，通过任务驱动、项目式学习、思辨性阅读与创意表达等策略，促进学生对古典诗词的深度学习，实现从知识获取到意义建构、从文本理解到文化认同的跃迁，最终指向学生综合素养的全面提升。

??二、教材分析

??本课选自统编版小学语文六年级下册第一单元第三课。本单元人文主题为“民风民俗”，语文要素为“阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”以及“习作时，注意抓住重点，写出特点”。本课所选三首古诗均与传统节日或民间传说紧密关联，是体现单元主题的典范文本。

??《寒食》为唐代诗人韩翃所作七言绝句，以白描手法勾勒出寒食节长安城白天与夜晚的两种风情画卷，暗含对时政的讽喻，语言凝练，意境深远。《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》中的名篇，借牛郎织女的