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全球教育术语标准化进程研究——基于2024年教育术语数据库

摘要与关键词

在全球教育交流、合作与知识共享日益频繁的背景下，教育术语使用的统一与规范成为影响跨国对话质量、政策借鉴准确性、学术研究可比性与教育技术互操作性的关键基础性问题。教育术语标准化旨在为特定教育概念建立明确、一致的定义和表述，以减少歧义，促进共同理解。本研究聚焦于全球教育术语标准化的现状、进展与挑战，通过系统分析2024年最新、最具代表性的七大全球性教育术语数据库资源，包括联合国教科文组织教育术语库、经合组织教育指标术语汇编、国际教育标准分类法、欧盟多语言教育术语库、世界银行教育战略术语集，以及两个大型学术出版集团维护的教育学主题词表，旨在构建一个理解全球教育术语标准化努力的多维图景。研究采用定性内容分析法与比较研究法，从“术语覆盖领域与知识体系”、“定义制定主体与权威性”、“多语言处理与翻译策略”、“更新维护机制与时效性”、“应用场景与用户群体”以及“标准化面临的主要障碍”六个维度，对上述数据库进行深度剖析与比较。研究发现：第一，各主要组织均已建立其核心业务领域的术语体系，如联合国教科文组织侧重终身学习与可持续发展教育，经合组织聚焦于教育评估与经济回报。这些体系共同构成了全球教育话语的基本词汇网络，但彼此间存在重叠、交叉甚至定义分歧。第二，定义制定日益依赖专家共识与国际协商，权威性较高，但不同组织间的协调机制仍显