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探索与交流

小学低年级学生“告状”行为的心理学分析

王丽丽

（兰州市西固区河口小学甘肃兰州730094）

摘要：“告状”是小学教育阶段常遇现象，究其本质，则是学生借助“告状”行为宣泄自身情绪，或表达自我，为良好

应对学生的“告状”行为，应做好学生心理分析工作。基于此，本文以“告状”行为心理学分析为核心展开研

究，首先简单讨论了低年级小学生“告状”行为特点，基于心理学分析小学低年级学生“告状”行为及其表现形

式，进一步提出疏导应对小学低年级学生“告状”心理的相关建议。

关键词：小学教育低年级“告状”行为心理分析

引言二、基于心理学分析小学低年级学生“告状”行为及

“告状”行为虽较为常见，但其为小学教育中的重难其表现形式

点问题，若处理不当，不仅可影响学生之间的相处，致使1.求助类心理

教师陷入左右为难境地，严重时还可能会阻碍学生正常的