小学英语六年级下册Unit1 Visiting Canada Lesson 2（教案）——人教版新起点.docxVIP

小学英语六年级下册Unit1VisitingCanadaLesson2（教案）——人教版新起点

一、基于核心素养导向的顶层设计

（一）教学内容精准定位与课标解读

【基础】本课为人教版新起点六年级下册Unit1“VisitingCanada”的第二课时，属于小学高段英语学习的关键期。本课并非孤立的知识点讲授，而是在第一课时学生已了解Bill即将前往加拿大的背景、掌握基本国家与城市词汇及一般将来时初步用法的基础上，进一步将视角深入到跨文化人际交往的核心——对寄宿家庭（Ted‘sfamily）成员的深入了解与介绍。本课整合了“人与社会”及“人与自我”两大主题范畴，旨在通过听力、阅读、对话和写作等综合性语言活动，帮助学生实现从语言知识到语言运用，从文化理解到思维品质的全面提升。教学内容严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于“提升信息提取与处理能力”、“围绕相关主题进行口头与书面交流”、“感知与体验文化多样性”的学段目标。

（二）学情深度分析与教学起点研判

授课对象为六年级下学期的学生，经过六年的英语学习，他们已经储备了较为丰富的语言基础。在知识储备上，学生对家庭成员（Family）、职业（Jobs）、人物外貌与性格形容词以及一般现在时已经有了初步的积累。然而，【难点】在于如何将以上零散的知识点整合成一个完整的、逻辑清晰的人物介绍语篇，尤其是在描述第三