口语交际 劝告（教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）.pptx

劝告统编版三年级语文下册第二单元口语交际

学习任务一情境激趣初识劝告

情境导入你们觉得这种行为合适吗？为什么？如果看到这种情况，你会怎么做？

揭示课题当别人有不良行为时，友好地提醒、劝说，让对方改正，这就是——劝告

交流经历你在生活中劝过别人吗？或者，你被别人劝过吗？当时是怎么说的？结果怎么样？语气要温和，道理要说清，站在别人角度想，关心别人听得进。

学习任务二范例辨析习得技巧

劝告范例读一读这三个同学的劝告，想一想：如果你在滑扶手，你更愿意听谁的话？你这样太危险了，有可能会撞到别人。

劝告范例读一读这三个同学的劝告，想一想：如果你在滑扶手，你更愿意听谁的话？你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

劝告范例读一读这三个同学的劝告，想一想：如果你在滑扶手，你更愿意听谁的话？小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的！

交流总结哪个同学的劝告更容易被接受？为什么？第三个更容易被接受，因为语气很好，叫别人“小同学”，还告诉他摔伤了会疼。另外两个同学的劝告有什么问题？你能具体说说吗？第一个同学只说“有可能会撞到别人”，没有说会怎么样，让人感觉不到关心。第二个同学只批评他不守纪律，没有说清有什么危险，像在教训人。第一个和第二个都没有用礼貌的语气，听起来不舒服。

辨析总结有效的劝告①语气委婉：用商量、关心的语气，不用指责、命令。②换位思考：站在对方的角度，让他感受到你是为他好。③以理服人