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英语学科核心素养的教学目标设计

随着《中国学生发展核心素养》研究成果的颁布和高中英语课标

准的修订，英语课目标由过去培养学生的综合语言运用能力转向培

养学生的英语学科核心素养。这对我国的小学英语教育提出了新的要

求。

教学目标起着导学、导教、导评价的作用，科学合理地制订教学

目标对提高教师课堂教学效率、发展学生核心素养起着至关重要的作

用。瞄准英语学科核心素养来设计教学目标，可以矫正过去“重知识、

轻能力、忽略思维发展、轻视品格培养的教育偏失。

一、转变“一个观念”，重新定位教学目标

素养本位时代，一线英语教师要找准教学的“方向标”，就需要进

一步转变观念，真正从以往的“五维目标”走向“英语学科核心素养”。

因此，可对比分析两者异同，抓住“英语学科核心素养”超越五维目

标的部分着重强化研究。比如教学中要更加注重阅读策略的指导，

培养学生的自主阅读能力，引导学生“学会学习二注重挖掘文化意识

目标，引导学生尊重文化差异，培养学生的文化品格