项目式学习对学生数字化学习与创新素养的影响研究——基于21项实验与准实验研究的元分析.pdfVIP

探索与实践2025年第4期教育信息技术

项目式学习对学生数字化学习

与创新素养的影响研究*

—基于21项实验与准实验研究的元分析

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石鑫，赵艳，杨云

（1.长春师范大学，吉林长春130032；2.长春教育学院，吉林长春130062）

【摘要】项目式学习对学生数字化学习与创新素养的影响具有重要意义。虽然很多研究已经探究了这一影响，

但系统评估其影响深度的研究仍然有限，因此本研究采用元分析方法对国内外21项实验和准实验数据进行分析。研

究发现，项目式学习对基础教育学生数字化学习与创新素养提升具有中等程度的积极影响，尤其是在信息素养方面成

效显著。该研究进一步深入探讨了不同学段、教学周期及教学环境等调节变量对数字化学习与创新素养的影响。基于

上述研究结果，提出了一系列策略性建议，包括优化学段课程设计、均衡发展各项素养、科学规划教学周期、构