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声音的特性（教学设计）

教材分析

本节内容是八年级上册学生在学习了声音的基础知识上，进一步的了解声音的三个基本特性，是本章重要内容。声现象在生活中很普遍，学生也很熟悉，但缺乏较理性的认识，在实践中往往不容易区别他们。为了让学生有效又有趣的学习，教师在引导学生学习的过程中，注意:

突出学生的实验实践活动。（亲自动手）

注重联系实际生活。（感觉物理就在身边）

关注人类精神文化的熏陶。

例如笛子.二胡.编钟这些民族乐器，让学生在了解乐音知识的同时，更感受到了祖国文化的博大精深。

教学目的

知识与技能

①知道音调、响度、音色是声音的三个特性；

②了解音调与频率有关，响度与振幅有关，音色与发声体的材料和结构有关。

过程与方法

①通过实验引导学生探究物理规律，初步体会用“控制变量法”研究物理问题的思路；

②让学生经历实验探究过程，体会科学探究的过程与步骤及趣味性。

情感、态度与价值观

体验现实世界物体发声的丰富多彩，更加热爱科学、喜欢物理。感受科学探究方法的博大精深，并能激发起为科学进步而努力奉献的决心和信心。

重难点

认识并区分声音的三个特性。通过几组声音进行对比，例如小鸟的叫声和牛的叫声，明确音调指声音的高低，响度指声音的大小。

音调的决定因素：由物体的振动频率决定。利用“控制变量法”进行实验，如拨动伸出桌面直尺分辨声音的不同。

教学方法

实验法2.合作交流法3.P