蝙蝠与雷达教学设计.docVIP

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11、《蝙蝠与雷达》教案

鄢陵县柏梁镇中心小学张永涛

教学目标：

知识与技能：认识生字词；正确朗读课文，把握课文主要内容与要点。

过程与方法：采用朗读，默读，浏览，跳读等方式，圈点勾画，质疑探究；用填表法，填空法。

情感态度与价值观：激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

教学过程：

一，质疑引入：

出示蝙蝠图片，问：你们认识它吗？了解多少。出示雷达的图片，问：知道这是什么吗？说说你对它的认识。一个是哺乳动物，一个是现代探测仪器，这两种看似风马牛不相及的两种事物用一个“和”字连起来，请读读《蝙蝠和雷达》这是一篇科普知识短文，你们读了课题有什么想知道的吗？

二，初读课文：

1，轻声读文，扫除字词障碍，遇到不理解的地方多读几遍。

2，出示：蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八

3学生开火车领读。

4问：有不理解的词吗？选一个你喜欢的词语说句话。

三，精读课文：

1，选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中哪句话最能表现蝙蝠和雷达之间的关系，找出来并画上直线。

2，学生汇报。(出示：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。)指名读，齐读，想想通过这句话你知道了什么，有什么想知道的吗？

3，出示：蝙蝠身上的哪些特点让人们受