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小学语文名著教学的实践与思考——以《丑小鸭》教学为例

在小学语文教学中，名著阅读占据着举足轻重的地位。它不仅是语言文字学习的载体，更是学生认识世界、涵养品格、提升审美素养的重要途径。如何引导小学生真正走进名著，感受其魅力，而非仅仅停留在故事情节的浅层了解，是每一位语文教师需要深入思考和实践的课题。本文以安徒生童话《丑小鸭》的教学为例，呈现一份教学实录，并结合教学过程进行反思，以期与同仁交流探讨。

一、教学实录

课题：《丑小鸭》（部编版小学语文教材三年级下册）

课时：第二课时（精读感悟）

教学目标：

1.有感情地朗读课文，重点品读描写丑小鸭不幸遭遇和变成白天鹅后情景的段落。

2.理解课文内容，体会丑小鸭在逆境中不屈不挠的精神，初步感知“是金子总会发光”的道理。

3.引导学生联系生活实际，感悟丑小鸭形象的现实意义，培养自信、乐观的生活态度。

教学重难点：

*重点：体会丑小鸭经历的不幸以及他面对不幸时的态度。

*难点：理解丑小鸭变成白天鹅的深层含义，感悟故事所蕴含的人生哲理。

教学准备：多媒体课件（包含《丑小鸭》动画片段、重点词句、相关图片等）

教学过程：

(一)情境导入，重温旧知

师：同学们，上节课我们认识了一位特别的朋友，他是谁呀？（生：丑小鸭）谁能用一两句话说说，上节课我们了解到丑小鸭是一只怎样的小鸭子？

（生自由发言，回顾丑小鸭的“丑”以及因此受