小学六年级英语下册《Unit 4 Then and Now》第一课时教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册《Unit4ThenandNow》第一课时教学设计

??一、教学理念与设计思路

??本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，秉持“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。我们认识到，小学高段学生已从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，语言学习应从简单的模仿记忆转向有意义的理解、建构与表达。因此，本课时将围绕“变化（Change）”这一核心主题，创设真实、连贯、富有思维含量的语境，引导学生在探究“过去与现在”的对比中，综合运用语言知识、文化知识和学习策略，达成对一般过去时的初步建构与功能性运用。设计强调跨学科视野的融合，将英语学习与历史认知（个人成长史）、信息技术（多媒体展示）以及德育（感恩成长、憧憬未来）自然整合，旨在实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，体现当前课程改革中深度学习的理念。

??二、教材分析与内容整合

??本节内容选自人教版PEP小学英语六年级下册Unit4“ThenandNow”的第一课时，主要包含教材主情景图（Let’stryLet’stalk）部分。教材以Mike的学校开放日为主线，通过参观学校照片墙，引出核心句型“Therewas/were…”和“Nowthereis/are…”，描述学校设施过去与现在的变化。教材内容贴近学生校园生活，但情景相对单一。为提升教学的深度与广