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- 2026-04-24 发布于江西
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六年级数学下册图形与变换
《图形与变换》教学设计
教学设计思想
以前课堂教学太过于重视结论，轻视过程。为了应付考试，为了知识点应
用达到所谓的“熟能生巧”，教学中不惜花大量的时间采用题海战术来进行强
化。在教学中往往采用“掐头去尾烧中段”的方法，到头来把学生强化成只会
套用公式的解题工具。新课程倡导：强调过程，强调学生探索知识的经历和
获得知识的体验，不能再让教学脱离学生的内心感受，必须让学生追求过程
的体验。基于以上认识，在教学设计中我考虑的不是简单地复习学过的内
容，而是创设玩游戏的教学情景，让学生
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