课标解读关于《普通高中数学课程标准》的思考.ppt

--关于《普通高中数学课程标准;2003年由教育部制定的普通高;新的课程方案和课程标准进一步强;一、课标修订的背景;2.“九个坚持”坚持党;（二）数学在社会、经济和科技发;经济形势不断变化,世界经济面临;（三）数学的发展变化2;二、课程性质与基本理念;（一）课程性质◆数学是研究数量;（二）基本理念1.学生发展为本;2.优化课程结构，突出主线，精;3.把握数学本质，启发思考，改;4.重视过程评价，聚焦素养，提;三、课程目标;（一）“四基”与“四能”通过高;（二）核心素养及水平划分1.;全面发展的人一个核心基本内涵：;2.数学学科核心素养数学抽象;体现数学学科核心素养的四个方面;3.数学学科核心素养水平划分（;能够在关联的情境中抽象出一般的;水平三：能够在综合的情境中抽象;（三）“三会”通过高中数学课程;四、课程结构;（一）必修、选择性必修、选修;（二）内容变化删减部分：算法、;（三）课程内容及课时分配1.必;2.选择性必修课程课时分配表主;4.课本章节;无标题;无标题;无标题;五、学业质量;学业质量是学生在完成本学科课程;（二）学业质量水平数学学业质量;六、实施建议;（一）教学与评价建议教学目标制;2．评价建议教学评价是数学教学;（1）评价目的评价的目的是考查;（2）评价原则重视学生数学学科;（3）评价方式教学评价的主体应;（4）评价结果的呈现与利用利于;（二）学