2026年北京版二年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：收集数据.docx

PAGE

PAGE2

2026年北京版二年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：收集数据

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，数学教育正经历从“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。课程标准明确提出“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的核心素养培养目标，这一目标的实现需要从根本上改变传统的“教—学—评”分离的教学模式，构建“教学评一体”的课堂教学新生态。“教学评一体”作为一种新型的教学理念，强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，旨在通过精准的目标导向、有效的教学实施和科学的评价反