小学英语四年级下册《Unit 5 Shopping Part A》教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册《Unit5ShoppingPartA》教学设计

一、教学内容分析

re...隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题范畴下的“日常生活”子主题。课标要求学生在具体生活情境中进行简单的交流，本节课的“购物”话题正是此要求的典型载体，具有极强的工具性与生活性。从知识技能图谱看，本课以“服装”词汇为基础，核心是掌握询问价格（Howmuchisit/arethey?）及其应答（It’s/They’re...yuan.）的关键句型，并能在模拟购物场景中初步运用。这不仅是本单元功能性对话的起点，也是学生从谈论物品属性转向探讨其社会交换价值的认知进阶，为后续学习购物策略、货币换算乃至理性消费观念打下基础。从过程方法路径看，本课蕴含了“在模拟真实交际中学习语言”的学科思想。教学将通过创设商店情境，引导学生通过听、看、猜、演等多模态参与，体验从理解、模仿到应用的语言习得过程，化语言知识为交际能力。从素养价值渗透看，购物话题是培养学生文化意识（如中西方购物礼仪的异同）和思维品质（如基于预算做出选择与比较）的天然平台。在教学过程中，将对“礼貌询价”、“感谢与道别”等交际策略进行自然渗透，使语言学习与社交礼仪、初步的理财意识培养融为一体。

??四年级学生经过前期的英语学习，已积累了一些关于颜色、数字和简单衣物的词汇，并对“What’sthis