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2026年人教版PEP英语四年级下册第一单元大单元教学设计

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从传统的碎片化知识传授向核心素养导向的整体性教学转型。2026年，人教版PEP（PrimaryEnglishProject）英语教材四年级下册第一单元以”MySchool”（我的学校）为主题，承载着培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等多维素养的重要使命。在当前教学实践中，许多教师仍然沿用传统的单课时教学模式，侧重于词汇和句型的孤立讲解，缺乏对单元内容的整体把握和深度整合，导致学生难以形成系统的语言运用能力和跨学科思维。

大单元教学设计作为一种新型的教学组织形式，强调以单元为基本单位进行整体规划、系统设计和连贯实施。它要求教师站在单元整体的高度审视教学内容，梳理单元内各课时之间的内在逻辑关系，提炼单元大观念和核心语言知识，从而实现教学目标、教学内容、教学活动和教学评价的有机统一。这种教学设计模式不仅能够有效克服传统教学的碎片化弊端，更有助于学生在真实情境中运用语言、建构意义、形成素养。

从当前小学英语教学的实际情况来看，大单元教学设计的推广和应用仍面临诸多挑战。部分教师对大单元教学设计的理念理解不够深入，缺乏系统的理论指导和可操作的实施策略；部分教师虽然认识到大单元教学的