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小学心理剧课程对学生人际沟通能力培养的研究论文

**摘要**

小学阶段是学生社会性发展的关键期，人际沟通能力作为核心素养之一，对其未来适应社会、建立良好人际关系至关重要。然而当前小学生普遍存在沟通意愿低、共情能力弱、冲突应对不足等问题，传统德育课程多以说教为主，难以触及学生真实情感体验。心理剧课程通过角色扮演、情境模拟、团体互动等体验式学习方式，为学生创设安全的沟通实践场域，在“演中悟、悟中行”中提升人际沟通能力。本研究立足小学教育实践，探讨心理剧课程对学生人际沟通能力培养的路径与实效，以期为小学心理健康教育提供可操作的实践参考。

**关键词**：小学心理剧课程；人际沟通能力；体验式学习；情境