小学三年级英语 Seasons in My Eyes：大观念统领下的跨学科项目式教案.docxVIP

小学三年级英语SeasonsinMyEyes：大观念统领下的跨学科项目式教案

一、学科定位与课时信息

本设计适用于义务教育小学三年级英语学科下学期，系北京版三年级起点教材Unit3SeasonsinMyEyes单元第9课时。本课定位为大观念统领下的单元整体教学第二课时，承担单元“建构季节认知模型、实现个性化表达”的核心建构功能。

二、教材分析与学情研判

（一）教材纵横坐标解构

从纵向知识体系审视，本课承接二年级下册Module8SeasonsandWeather中对四季名称及晴雨天气的浅层认知，三年级上册Unit5Clothes中对不同季节服饰的零散表达；同时为四年级下册Unit4TheWeatherandUs中关于气候成因、地域差异及环保行动的深度探究搭建语言支架与思维框架-1。从横向单元架构观照，本单元Lesson7侧重借助多模态语篇输入季节核心词汇与句型，建立四季轮转的整体印象；Lesson8聚焦单季特征与个人偏好的描述，完成从“知”到“述”的初步转化；本课Lesson9处于单元“输入—建构—输出”逻辑链的枢纽位置，核心任务是引导学生运用结构化知识对比四季差异、归纳共性规律，最终形成个性化的“我的四季观”；Lesson10则升华至四季与生命成长、文化意象的哲思关联。

（二）学情精准画像

三年级学生平均年龄9岁，正处于皮亚杰认