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2026年单元整体教学视域下初中英语分层作业设计实践研究——以人教版英语新教材七年级下册Unit1为例

摘要

随着基础教育课程改革的深入推进，单元整体教学理念在初中英语教学领域展现出日益显著的实践价值。本研究立足于2026年教育发展新阶段，聚焦单元整体教学视域下初中英语分层作业设计的系统性探索，以人教版英语新教材七年级下册Unit1“CanYouPlaytheGuitar?”为具体实践载体，深入剖析分层作业设计的理论依据、操作路径及实施效果。研究采用行动研究法与混合研究方法，选取华东地区五所初级中学的七年级学生作为研究对象，通过为期一学期的教学实践，构