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2026年浙教版七年级劳动技术教学评一体教学设计：任务二设计小木屋

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“创意小木屋设计与制作：劳动实践与创新思维的融合”为核心主题，紧密围绕《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“生产劳动”任务群的要求，聚焦七年级学生劳动素养的阶梯式发展。主题设计立足于浙江省地域特色，结合2026年浙教版教材的前瞻性理念，将“设计小木屋”作为真实情境任务，引导学生从校园生活实际出发，解决“如何为校园生态角构建实用、环保的小型休憩空间”这一现实问题。主题内涵强调劳动教育的三重维度：一是工具性维度，通过木工实践掌握基础技能；二是发展性维度，培养工程思维与审美能力；三是价值性维度，深化对劳动创造美好生活的认知。在具体实施中，主题融入浙江省“千万工程”经验，鼓励学生选用本地竹木材料，体现“绿水青山就是金山银山”的生态理念。例如，参考杭州市教育科学研究院2025年发布的《劳动教育实践案例集》，某校学生曾利用校园落叶堆肥区边角地设计微型木屋，既解决了工具存放问题，又美化了环境，该案例被纳入本单元情境创设素材库。主题命名避免空洞口号，突出“做中学、创中悟”的实践导向，确保学生在12-13岁认知关键期，将抽象劳动概念转化为具象行动，为后续“校园农场建设”等高阶任务奠定基础。

（二）单元核心概念

本单元提炼三大核心概念，形成逻辑严密的知识网络