UNIT 4 BODY LANGUAGE Reading and Thinking—读思·发展思维品质.pptxVIP

ReadingandThinking—读思·发展思维品质

课时目标

1.了解肢体语言的地域文化属性，形成有深度的文化对比，进而培养基于文化理解的尊重与自觉意识。

2.在阅读策略上，需要培养读出言外之意的能力。

3.掌握本课时重点单词、短语及句型的用法。

;一、背阅读单词——会认就行

1．interactionn． 交流；相互影响

2．gesturen. 手势；姿势；姿态

3．waistn. 腰；腰部

4．fakeadj. 假装的；假的；冒充的

;二、背重点单词——写对才行

1．vt. 当场看到；目击；见证

n. 目击者；证人

2．n. 面颊；脸颊

3．vt. 较喜欢；选择；有利于

n. 帮助；恩惠；赞同

4．vi. 鞠躬；点头

vt. 低(头)

5．n. 隔阂；障碍;三、背拓展单词——活用才行

1．vi.(根据情况)变化；改变→varietyn．不同种类；多样化→variousadj.各种不同的；各种各样的

2．adj.合适的；恰当的→appropriatelya