一年级上识字03 口耳目手足.docx

让孩子把字与动作、与周围的物品联系起来，比如用“口”来指代嘴巴，示范“吃饭时张开口”的动作；用“耳”来指代耳朵，聆听老师发音和同学的发言；用“目”来指代眼睛，观头描述自己正在做的动作。词语搭配与句型拓展：用五个字组成简单的句子或短文，如“我用手写字，我用眼看书。”再让孩子把日常生活中的场景补充完整，逐步提高语言表达的自难度，例如让孩子在阅读简单故事时找出出现“口、耳、目、手、足”这五个字的句子，并用自己的话解释它们的含义。最后，回到学习本身的核心：让孩子在理解中识字，在实践中意手部的轮廓要略圆，给人以稳重的感觉。足字则要强调下方的横线和竖的连接，帮助学生在绘画与写字时体会到身体部位的“接地”感