新苏教版科学一年级下册《找空气》（教学设计）.docxVIP

年级

一年级

单元内容

空气

课题

第1课《找空气》

教材分析

《找空气》围绕空气展开，引导学生通过多种实践活动证明空气存在并探究其特征。教材以直观的实验和问题引导为线索，符合学生从直观感知到抽象认知的发展规律，有助于培养学生的科学思维与实践能力，为后续深入学习物质相关知识奠定坚实基础。

学情分析

学生在日常生活中与空气密切接触，但因其看不见、摸不着的特性，学生对空气缺乏清晰的科学认知。低年级学生好奇心旺盛、动手意愿强烈，但观察和分析能力尚在发展。教学中需设计丰富的活动，引导学生细致观察、深入思考，逐步构建对空气的科学理解。

教学目标

1.通过观察“装空气”与“放空气”时的现象，感知空气