小学五年级英语下册Unit5 Whose dog is it 读写整合与故事拓展教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit5Whosedogisit?读写整合与故事拓展教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养导向的课程理念。在设计过程中，我们摒弃了传统的、孤立的技能训练模式，转而采用“大单元整体教学”视角，将本课时的“Starttoread”（读写）与“PartCStorytime”（故事时间）视为一个有机的、连续的、指向意义探究的整体学习过程。我们强调在真实、完整、有意义的语篇中发展学生的语言运用能力，通过英语学习活动观搭建学习阶梯，引导学生从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的探究。同时，积极融入跨学科视野，将美术中的观察与描绘、信息技术中的数字资源甄别、德育中的责任意识培养，自然地渗透于语言学习活动之中，旨在培养具有良好语言沟通能力、高阶思维品质、文化鉴别意识和社会责任感的时代新人。本设计代表了一种从“教语言点”到“通过语言育人”、从“碎片化学习”到“结构化认知”的范式转型。

??二、教材与语篇深度解构

??本课时教学内容源自人教版PEP小学英语五年级下册Unit5“Whosedogisit?”。本单元的核心话题为“归属与描述”，主要语言功能是询问并表达物品与动物的所属关系，核心语法结构为名词性物主代词（mine,yours,his,hers,th