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初中地理七年级下册《热土经纬：巴西》单元整体教学设计

一、单元设计基准与理念定位

（一）单元课题：热土经纬：巴西——基于地理核心素养的跨学科项目化学习设计

（二）授课年级：初中七年级下学期

（三）教材版本：人教版（2024）七年级地理下册

（四）课时规划：4课时（第1课时：区位与自然禀赋；第2课时：多元社会与工农业布局；第3课时：热带雨林的博弈——开发与保护的跨时空对话；第4课时：项目化成果展评——巴西可持续发展白皮书）

（五）课标依据（2022版义务教育地理课程标准）：运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征；说出该国人文地理主要特点及其与自然环境的联系；结合实例，简要分析该国因地制宜发展经济的途径；结合实例，简要说明该国资源开发、环境保护与经济发展的关系，形成人地协调观。

（六）核心素养聚焦点：【核心】区域认知（精准定位与空间格局归纳）、综合思维（要素综合、时空综合、地方综合）、【重要】地理实践力（地图绘制、田野调查类比、SWOT分析）、【非常重要】人地协调观（从冲突到共生的价值判断）。

（七）设计哲学：以大概念“地理位置对人类活动方式的塑造与反哺”为锚点，彻底摒弃浅层观光式教学，采用“证据链推理”与“两难情境决策”驱动深度思维。将巴西的地理特征编织成一条从“自然剧本”到“人文剧本”再到“未来剧本”的逻辑链条。

二、教材文本的二次开发与内容重构

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