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小学数学乘法教材详解与教学案例

教学中，可利用“拆数”的方法，如将13拆成10+3，然后用12分别乘10和3，再把积相加（12×13=12×(10+3)=12×10+12×3=120+36=156），帮助学生理解分步计算的道理。同样，直观模型（如面积模型）对于理解两位数乘两位数的算理非常有帮助，可以将12×13看作一个长13、宽12的长方形的面积，通过分割成两个小长方形面积之和来计算。

三、教学案例：《乘法的初步认识》

3.1教学内容

人教版小学数学三年级上册（或类似版本二年级下册）“乘法的初步认识”第一课时。

3.2教学目标

*知识与技能：使学生初步理解乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。

*过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，引导学生经历从具体情境中抽象出乘法意义的过程，培养初步的抽象、概括能力。

*情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学的简洁美，激发学习数学的兴趣。

3.3教学重难点

*重点：理解乘法的意义，会读写乘法算式。

*难点：理解乘法算式所表示的“几个几相加”的含义。

3.4教学准备

多媒体课件、小棒、圆片等。

3.5教学过程

3.5.1创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，今天我们去动物学校参观一下，看看小动物们在做什么，好吗？（课件出示主题图：游