统编版（新教材）八年级语文下册第四单元第15课《应有格物致知精神》素养进阶教学设计.docxVIP

第15课《应有格物致知精神》教学设计

1.了解丁肇中先生生平及演讲创作背景，掌握议论性演讲词的文体特点与议论文三要素；梳理演讲的行文脉络，精准提炼中心论点，明确“格物致知”的真正内涵，能完整复述演讲的逻辑层次。

2.通过分层品读、小组研讨，辨析文中举例论证、道理论证、对比论证等核心论证方法，能结合语境分析其表达效果；通过片段朗读、模拟演讲，体会演讲词逻辑严谨、真诚恳切的特点，掌握基础的演讲表达技巧。

3.理解“格物致知精神”的核心内涵，树立重视实践、怀疑求真的科学态度；反思自身学习现状，将实验精神落实到日常学习与生活中，培养主动探索、勇于实践的品质。

教学重点：

1.梳理演讲的递进式论证思路，精准把握中心论点，理解“格物致知”的真正意义；

2.辨析文中的核心论证方法，品读演讲词严谨通俗、真诚恳切的语言特点，理解演讲的针对性。

教学难点：

1.结合演讲背景与听众身份，深刻理解格物致知精神的当代价值，建立与自身学习生活的关联；

2.还原演讲现场氛围，通过模拟演讲传递文本理性严谨又饱含殷切期望的语气，落实单元模拟演讲的学习要求。

1.情境设问，贴合学情

同学们，我们先思考一个日常学习中的问题：你有没有过这样的经历——上课老师讲的知识点都听懂了，课本上的公式也背熟了，可一到做题、做实验，就手忙脚乱、不知所措？（随机请2位学生分享感受）

为什么会出现这种情况？诺贝尔物理学奖得主丁肇中先